Cómo ganarse la vida dando conferencias

 Por Amancio E. Ojeda Saavedra.

¿Qué se necesita para ser un conferencista? Esta pregunta me la hacen con más frecuencia de lo que yo  esperaría; que sea tan repetida, significa que la gente tiene interés en ser un buen orador y, además,  vivir la experiencia de pararse ante un público  y  generar impacto en la vida de quienes tiene delante.  

Antes de responder lo que se necesita, me gustaría presentar tres (3) puntos que juzgo valiosos y  relevantes sobre este tema, me refiero  a: 

1.- Sobre la palabra correcta, la Real Academia Española aclara que la palabra "conferencista" es de uso común en América, pero la palabra aceptada y  la cual define  de manera clara es "Conferenciante", al texto dice: "(De conferenciar). Persona que diserta en público sobre algún punto doctrinal".

2.- Una cosa es ser conferenciante, y otra muy distinta es ser facilitador de procesos de aprendizaje o docente de aula, los objetivos de la intervención tienen diferentes sentidos. Sin que un rol sea excluyente del otro.

3.-  Una cosa es dar una conferencia ocasionalmente  y otra cosa muy diferente es vivir de dar conferencias.

Los puntos anteriores son necesarios para comprender unas diferencias básicas, las cuales me dejan un terreno más llano para responder a la interrogante;  así, pues, me permito  hacer una lista de aquellas cosas que se requieren para ser un conferenciante.

a) Tener algo  que decir: Se necesita que la persona tenga un tema el cual domine con confianza y  que le permita presentar un contenido  de  interés para un grupo  de  personas. Es importante que el conferenciante evite ser "un repetidor" de los conceptos e ideas de otros; le corresponde desarrollar en el tema la profundidad intelectual y la experiencia necesaria,  para crear sus propias ideas sobre "las verdades" que defiende, y no parecer "la copia hablada" de un libro (al menos que sea el autor).   

b) Deseos de servir: Un conferenciante que está ante un público es un servidor,  y ha sido llamado  para nutrir las mentes y los corazones de quienes le ven,  escuchan y sienten.

c) Confianza en sí mismo: Esto es necesario para danzar con situaciones que pueden desafiar su autocontrol y  con ello los resultados de su presentación.

d) Capacidad de síntesis y adaptación: Para poder de manera diáfana entregar en el tiempo asignado, la mayor información posible, dejando el apetito abierto a su audiencia para se haga cargo  de investigar más. Así mismo, estar dispuesto a adaptar su discurso y presentación a la audiencia, cosa en muchas ocasiones requiere investigación y tiempo.  

e) Pasión por la gente: Para que desde ese rol comunique lo mucho  que disfruta el estar sirviendo, y  la congruencia le permita hacer la conexión  emocional necesaria que brinde confianza a los presentes.

f) Competencias de comunicador: Estas son habilidades que se aprenden,  tienen relación con elementos como: voz, dicción, emocionalidad del discurso, corporalidad, diseño de los contenidos, elaboración profesional de  la presentación visual, diseñar la apertura, desarrollo, clímax, reflexión y cierre de cada conferencia, entre otros. 

g) Desarrollar su marca personal: Definir con claridad cómo quiere ser percibido por el mercado, hacer lo necesario para mostrarse, mercadearse, y vender su trabajo.   

Creo que un camino  para llegar a ser un conferenciante de buen nivel, comienza por descubrirse como facilitador y  su gran potencial, comenzando con grupos pequeños y luego para grandes audiencias.

Esta es sin duda una carrera apetecida, y muchos son atraídos por la vanidad del reconocimiento público y los aplausos; pero quienes hacen de esto una profesión de altura, muestran un interés constante por su desarrollo personal y profesional, tienen altas dosis de humildad, y descubren prontamente que "lo que alimenta al  becerro no  es la vaca, sino su leche" por ello, cada día trabajan porque la calidad de su mensaje sea el protagonista de su trabajo.  Y a ti, ¿te gustaría ser un conferenciante?


@amanciojeda
www.amanciojeda.com
amancio@alianzasdeaprendizaje.com
Tomado de El Universal (Caracas, Venezuela). 15 de octubre de 2015.

Uso correcto del micrófono

Foto: www.audiocentro.com.co

El micrófono es un recurso tecnológico valioso pero delicado. Debemos usarlo cuidadosamente porque su estructura interna incluye una membrana muy sensible que transforma las ondas sonoras en impulsos eléctricos que el amplificador se encarga de interpretar y de enviar a los parlantes para su reproducción, con una intensidad varias veces mayor al sonido de la voz que los produce.

Sa la socho

Los vicios de dicción son defectos en el uso del idioma que pueden observarse al hablar (pronunciación), al escribir (morfología) o en ambos casos. Un ejemplo muy ilustrativo en cuanto a vicios en el habla es el de la “ese aspirada”: “noj vemos ja la jocho”. Otras personas afectan la fluidez en la pronunciación de las frases interrumpiendo la emisión de aire entre las palabras para evitar la unión del sonido de palabras adyacentes: “nos vemos /a las / ocho”. ¡Craso error! Al hablar es importante observar las sinalefas, los diptongos, los triptongos, las elisiones y la combinación de consonantes postnucleares (palabras terminadas en consonante (nos, vemos, las, etc.) con vocales iniciales, para que nuestras palabras se encadenen de manera natural. Esto es posible con buena respiración y una consciente dosificación, que nos permitirán administrar el aire para prolongar las frases durante una sola emisión, sin alterar la prosodia de la cláusula.

El contexto

Foto: Ensil Gómez

Una imagen dice más que mil palabras, pero no siempre refleja la verdad. Apenas nos enseña la “realidad” captada en un milisegundo, no el contexto. Es increíble cómo, por ejemplo, incluso en un ambiente laboral o profesional donde reine el desánimo, un grupo de personas de ese entorno, como por arte de magia, mostrará su mejor sonrisa en el momento en el que alguien les diga: “miren para acá” con una cámara fotográfica en sus manos, presta a emitir ese sonido (hoy artificial) del obturador abriéndose y cerrándose en un tris. Luego alguien de la hipotética compañía podría publicar la instantánea en las redes sociales o en los medios, para que todos vean al “grupo de alegres trabajadores de nuestra empresa” pero en esa foto no veríamos las caras de esas mismas personas durante el resto de las siete horas, 59 minutos y 59 segundos y fracción, de su amarga jornada laboral.

Impostación es calidad de voz

 En nuestro artículo dedicado a la producción de la voz mencionamos que el sistema de resonancia (…) “constituye el sistema de amplificación de la voz humana”, y entre los órganos que lo conforman están los senos paranasales y la cavidad de la boca, los maxilares y los huesos de la cara. En su conjunto, estos y otros órganos y partes del sistema son los que determinan el timbre, que es la cualidad del sonido que permite distinguir que la voz que escuchamos es de una persona y no de otra, aunque ambas digan las mismas palabras con el mismo tono y la misma intensidad.

Pues bien, la impostación consiste en la “colocación” de la voz en las cuerdas vocales y en los resonadores o sistema de resonancia, para obtener una tesitura natural, de manera que permita lucir todas sus variables de tonos y riqueza sonora, sin vacilación ni temblor, logrando su emisión con mejor calidad, alcance y timbre. En resumen, la impostación tiene como objetivo mejorar la calidad del sonido emitido al hablar.

Ejercicio. 

¡Gracias profesor!

Prof. Pablo Ramos Méndez

Ayer fuimos sorprendidos por la repentina despedida del profesor Pablo Ramos Méndez, autor de "La Lengua en salsa", columna publicada los jueves en el diario El Universal de Caracas, Venezuela. Nos había extrañado su ausencia en las últimas semanas, pero nos alegra saber que está bien. La columna de este jueves está titulada con una frase tomada de su contenido: (…) "Me despido con la agradable sensación del deber cumplido... Hasta siempre".

¿Por qué "vaso 'de' agua' y no "vaso 'con' agua"?

Decimos “vaso de agua” y no “vaso con agua” por la misma razón que decimos: plato de sopa, libro de texto, calculadora de bolsillo, cortina de baño, palangana de arroz, cartón de leche (o leche de cartón), avión de reacción, huacal de tomates, casa de reposo, puente de guerra, hospital de niños, estadio de béisbol, mesa de centro, reloj de pulsera, casa de citas, pista de aterrizaje, traje de gala, hotel de lujo, carro de paseo, barco de pasajeros, bicicleta de carrera, bomba de agua, barco de guerra, ropa de invierno, lentes de sol, tren de pasajeros, cocina de querosén, bata de baño, apartamento de soltero, cocina de campaña, avión de pasajeros, caballo de paso y camión de agua.

No hay auditorio pequeño

Conferencia "Igualdad y transversalización" en el Centro
Integrador Comunitario, Barrio I.A.P.I. Buenos Aires, Argentina

En los últimos años ha habido una verdadera avalancha de hombres y mujeres que se dedican a dictar conferencias y pronunciar discursos motivadores, de crecimiento personal y de mejoramiento profesional o laboral. Claro que no se trata de un fenómeno nuevo, pero hoy, ya sea porque son más frecuentes que antes, ya sea porque nos enteramos con más facilidad e inmediatez gracias al alcance de las redes sociales ─o ambas cosas─ lo cierto es que casi a diario vemos alguna publicidad o invitación a estos eventos donde conferenciantes (conferencistas, si prefiere) hacen gala de sus capacidades de persuasión, y a quienes solemos identificar como “los oradores”.

Discurso de Gettysburg (Lincoln)

Abraham Lincoln (1809-1865)

Considerado uno de los discursos más famosos de la era moderna y el más famoso de Abraham Lincoln, el discurso de Gettysburg fue pronunciado en la ciudad homónima (Pensilvania, Estados Unidos) el 19 de noviembre de 1863 como parte de los honores rendidos a los soldados que murieron en la Batalla librada en esa localidad cuatro meses y medio antes. Destacamos la extraordinaria capacidad de síntesis de Lincoln en este discurso de menos de 300 palabras con las que supo expresar de manera contundente un mensaje emotivo, con una retórica sencilla, pero directa y estremecedora en el contexto del aquel momento histórico. A continuación transcribimos la versión en español que aparece en Wikipedia.

Mejore su pronunciación

Fidel Romero Bencomo pronunciando un discurso con
motivo de la inauguración del Colegio "Presidente
Kennedy" en el Barrio Bolívar de Petare, Venezuela. (1970)

La pronunciación o articulación es la columna vertebral de un discurso o de cualquier actividad oral. No es cierto que la articulación es la pronunciación "correcta" de las palabras, como ya comentamos en otro de nuestros artículos. Sencillamente usted tendrá una artículación buena, regular o mala en la misma proporción en que se dedique a entrenarse con los ejercicios correspondientes. Hoy les traigo una práctica que produce excelentes resultados, confeccionada según la metodología de Michael McCallion. La tomamos de su trabajo titulado "El libro de la voz" (Urano. Barcelona, 1998) y que recomendamos ampliamente.

Ejercicio.

Aprender otro idioma

Hablar una segunda lengua se hace cada día más necesario y puede significar una mejora sustancial en el perfil profesional de cualquier persona. El inglés, el español y el chino mandarín, en ese orden, son las lenguas que más personas en el mundo desean aprender (y aprenden) como segunda lengua. 


El aprendizaje de otra lengua tiene múltiples ventajas, pero antes de mencionarlas, es bueno aclarar que no es lo mismo ser “bilingüe” que tener una “segunda lengua”. Para conocer la diferencia entre estos dos conceptos debemos resaltar que la “lengua materna” es aquella que aprendemos de niños en nuestra casa, en nuestro vecindario; la que aprendemos naturalmente. Sin embargo, puede ocurrir que en el seno familiar papá y mamá tengan orígenes y lenguas distintas y como consecuencia de ello los hijos aprendan y dominen perfectamente ambos idiomas, que en estos casos no se trata de una segunda lengua, sino que estaríamos ante un ejemplo de adquisición de dos lenguas maternas, o bilingüismo. Por el contrario, la segunda lengua es aquella que aprendemos de manera voluntaria mediante el estudio o la exposición (o ambas cosas) y que requiere un proceso muy diferente al de la adquisición de la lengua materna. Veamos ahora algunas ventajas de aprender otro(s) idioma(s).

El género (y II)

Hoy continuamos (y finalizamos) con el género, para lo cual recurrimos al libro “Gramática de la lengua española” de Emilio Alarcos Llorach. Al respecto el autor continúa exponiendo lo siguiente: